ឥឡូវនេះវាត្រូវបានបង្កើតនិងដឹងថាមុខងារប្រតិបត្តិមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ (រួមជាមួយភាពវៃឆ្លាត) ទៅនឹងទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃជីវិតរបស់យើង៖ យើងមានទិន្នន័យទាក់ទងនឹងការព្យាករណ៍របស់ពួកគេទាក់ទងនឹង លទ្ធផលសិក្សាទៅ ច្នៃប្រឌិតសមត្ថភាពក្នុងការអាននិង ការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទ, នៅ ជំនាញគណិតវិទ្យាទៅ ភាសា និងនៅឈ្លានពាន.

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយជាធម្មតានៅក្នុងការវិភាគឥទ្ធិពលនៃមុខងារប្រតិបត្តិលើទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃជីវិតរបស់យើងការស្រាវជ្រាវផ្តោតសំខាន់ទៅលើអ្វីដែលគេហៅថា មុខងារប្រតិបត្តិត្រជាក់នោះគឺការយល់ដឹងនិងមិនមានអារម្មណ៍ច្រើន (ឧទាហរណ៍អេ ការចងចាំដែលកំពុងធ្វើការភាពបត់បែននៃការយល់ដឹងនិងការរារាំង); ច្រើនត្រូវបានគេនិយាយជំនួសឱ្យមុខងារដែលគេហៅថាក្តៅដែលមានន័យថាមុខងារដែលទាក់ទងនឹងគោលបំណងដែលដឹកនាំការសម្រេចចិត្តរបស់យើង (ជាពិសេសប្រសិនបើមានទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនិងការជម្រុញ) ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ការស្វែងរកការពេញចិត្តនិងសមត្ថភាពពន្យារពេលពួកគេ ។

នៅឆ្នាំ ២០១៨ ពូ[2] ដូច្នេះបានសំរេចចិត្តសាកល្បងក្រុមក្មេងជំទង់ដោយគោរពទៅនឹងការរៀនសូត្ររបស់សាលានិងដោយគោរពតាមសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តនិងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរយុវវ័យដូចគ្នាត្រូវបានគេវាយតម្លៃលើមុខងារប្រតិបត្តិទាំងត្រជាក់និងក្តៅតាមរយៈថ្មស្តង់ដារពិសេស។


តើមានអ្វីកើតចេញពីការស្រាវជ្រាវ?

ថ្វីបើអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធបាននិយាយនៅក្នុងអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយតេស្តទាំងអស់ត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃភាពត្រជាក់ (ការគ្រប់គ្រងដោយយកចិត្តទុកដាក់ការទប់ស្កាត់ការចងចាំការបត់បែនការយល់ដឹងនិងការធ្វើផែនការ) និងក្តៅ (ការ​ធ្វើ​សេចក្តី​សម្រេច) កម្រឬមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នាទេ (ការជាប់ទាក់ទងខ្ពស់បំផុតហើយមានតែមួយដើម្បីឈានដល់កម្រិតសំខាន់នៃស្ថិតិគឺមានតែ r = 0,18!); នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសម្មតិកម្មស្របតាមអ្វីដែលមីយ៉ាកនិងមិត្តរួមការងារបានជជែកតវ៉ា[1]ដែលសមាសធាតុផ្សេងៗគ្នានៃមុខងារប្រតិបត្តិមានភាពខុសគ្នាដាច់ពីគ្នា។

ពិតណាស់ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺថាឥទ្ធិពលសុទ្ធនៃកម្រិតបញ្ញា មុខងារប្រតិបត្តិត្រជាក់ ត្រូវបានគេព្យាករណ៍ពី លទ្ធផលសិក្សា ខណៈពេល មុខងារប្រតិបត្តិប្រកបដោយភាពស្និទ្ធស្នាល បានបង្ហាញថាជាការព្យាករណ៍ការសម្របសម្រួលផ្លូវចិត្ត.
មុខងារប្រតិបត្តិត្រជាក់និងក្តៅខណៈពេលដែលធ្វើការរួមគ្នានោះហាក់ដូចជាសំណង់ពីរផ្សេងគ្នានិងមានសារៈសំខាន់ខុសគ្នាទាក់ទងនឹងបរិបទជីវិតផ្សេងៗ។

នៅទីបំផុតទិន្នន័យគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងនិន្នាការនៃពិន្ទុនៅក្នុងការធ្វើតេស្តដែលប្រើក្នុងការស្រាវជ្រាវនេះចាប់ពីអាយុ ១២ ដល់ ១៧ ឆ្នាំ៖ ការចងចាំការងារពាក្យសំដី បង្ហាញពីការរីកចម្រើនជាបន្តបន្ទាប់តាមអាយុ (នៅក្នុងជួរដែលត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនេះ) បង្ហាញពីការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅអាយុ ១៥ ឆ្នាំ។ ផងដែរ ការត្រួតពិនិត្យការយកចិត្តទុកដាក់ លេចឡើងនៅក្នុងកំណើនថេរនៅក្នុងក្រុមអាយុនេះ; នៅទីនោះ ភាពបត់បែននៃការយល់ដឹង វាហាក់ដូចជាកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់រហូតដល់អាយុ ១៦ ឆ្នាំ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរសមត្ថភាពក្នុងការ រារាំង បង្ហាញពីការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងពី ១៣ ទៅ ១៦; នៅទីនោះ ការធ្វើផែនការទីបំផុតវាបង្ហាញពីការរីកចម្រើនជាបន្តបន្ទាប់តាមអាយុដែលបង្ហាញពីការកើនឡើងខ្ពស់បំផុតនៅចន្លោះអាយុ ១៧ ឆ្នាំ។
ភាពខុសគ្នាខ្លាំងគឺជានិន្នាការ មុខងារប្រតិបត្តិប្រកបដោយភាពស្និទ្ធស្នាល ចាប់តាំងពីនិន្នាការពីអាយុ ១២ ទៅ ១៧ ឆ្នាំមានរាងកណ្តឹង (ឬដាក់បញ្ច្រាសអក្សរ“ យូ”); និយាយម្យ៉ាងទៀតនៅអាយុប្រហែល ១៤-១៥ ឆ្នាំការសម្តែងកាន់តែអាក្រក់ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ (នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនេះ) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអាយុមុននិងបន្តបន្ទាប់។ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀតនៅក្នុងក្រុមអាយុនេះមានទំនោរកាន់តែខ្ពស់ចំពោះហានិភ័យនិងការស្វែងរកការពេញចិត្តតូចតាចប៉ុន្តែភ្លាមៗ (បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្នកដែលនៅឆ្ងាយជាងមុនប៉ុន្តែធំជាង) ។

សរុប​សេចក្តី​មក ...

ទាក់ទងទៅនឹងមុខងារប្រតិបត្តិត្រជាក់ការរាំងស្ទះការចងចាំការងារនិងភាពបត់បែននៃការយល់ដឹងហាក់ដូចជាចាស់ទុំជាងការធ្វើផែនការ ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាអតីត (ជាមូលដ្ឋាន) បង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ of ចុងក្រោយ (លំដាប់ខ្ពស់ជាង) ។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុខងារប្រតិបត្តិក្តៅគំរូដែលបានដាក់បញ្ច្រាសអាចត្រូវពន្យល់ពីទំនោរកើនឡើងចំពោះអាកប្បកិរិយាហានិភ័យដែលត្រូវបានសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់ក្នុងវ័យជំទង់។

ជាទូទៅការធ្វើតេស្តសម្រាប់មុខងារប្រតិបត្តិត្រជាក់និងមុខងារសម្រាប់ប្រតិបត្តការក្តៅហាក់ដូចជាវាស់វែងសំណង់ផ្សេងៗគ្នា៖ តាមពិតទៅអតីតកាលហាក់ដូចជាមានជាប់ទាក់ទងនឹងការសម្រេចបាននូវគោលបំណងនៃការយល់ដឹង (ឧទាហរណ៍ការអនុវត្តសាលា) ក្រោយមកទៀតគឺទាក់ទងទៅនឹងគោលបំណងសង្គមនិងអារម្មណ៍កាន់តែច្រើន

ដូច្នេះចក្ខុវិស័យរួមបញ្ចូលគ្នាបន្ថែមទៀតនៃមុខងារប្រតិបត្តិគឺមានប្រយោជន៍ដែលជារឿយៗមិនមានតុល្យភាពទាំងស្រុងលើសមាសធាតុបន្ថែម ជំងឺផ្តាសាយ.

អ្នកក៏អាចចាប់អារម្មណ៍ក្នុង៖

បណ្ណាល័យ

ចាប់ផ្តើមវាយហើយចុច Enter ដើម្បីស្វែងរក

កំហុស: មាតិកាត្រូវបានការពារ !!